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    家校互通让未成年人德育一路阳光
    信息来源:网络整理  ‖  发稿作者:采集侠   ‖  发布时间:2018-10-12 13:48  ‖  查看次  ‖  

      4月28日,中国文明网在首页推出题为《长沙:“家校互通”打开教育新格局,三位一体培养新时代美德少年》专题报道,展示了长沙四所中小学在“家校互通”工作中的新理念、新做法,倡议更多人关注和推动家校互通,努力让家校互通的“长沙经验”在全国遍地开花。

    家校互通让未成年人德育一路阳光

      长沙中岭小学每年都会举办家长开放周活动,为学生提供才艺展示的舞台,让家长走进学校,了解孩子们的学习生活状态。图片来源:中岭小学

    家校互通让未成年人德育一路阳光

      长沙马栏山小学的心理教育很有特色,连续几年,学校都邀请家长和学生编排心理绘本剧,一起做心理游戏,让更多家长关注未成年人心理问题。图片来源:长沙文明网 记者 王闻扬 摄

      家校互通,指的是家长、老师在开展未成年人教育的过程中,进一步加强联系,通过未成年人喜欢并能够接受的方式,来促进孩子的身心健康发展。家校互通让家庭教育和学校教育更好地融合,既能帮助学生在校园中发展全方面的素质,也能营造更和谐的家庭氛围。家校互通是与时俱进的教育理念,但推动家校互通,绝不可急功近利,要掌握方法,给予孩子们真正需要的内心滋养。

      家校互通最应关注的,首先是孩子的心理问题。近年来,未成年人的心理问题高频率凸显,未成年人的心理健康关注度空前。未成年人出现心理问题,其实是很正常的现象,很多学校都专门配备了心理老师,还设置了功能齐全的心理教室,密切关注青少年的心理健康问题。但是要解决未成年人心理健康问题,只依靠学校还不够,家长要更主动地和学校进行联系。长沙马栏山小学在心理课程探索方面走到了前头,马栏山小学已经连续多年举办校园心理节活动,节日来临前,学校老师会和家长面对面地沟通,通过和孩子一起表演心理绘本剧、参加心理小测试等方式,来拉近老师、家长和学生之间的距离。每个学期,学校还会开展多种形式的心理分析和交流活动,让孩子们尽可能地把心中的疑惑和不解说出来,通过建立良好的互信机制,让学生的压力得以释放,将心理问题消灭在萌芽阶段。心理问题的成因很多,有校园欺凌、人际代沟、叛逆期等主要成因,要正视这些问题,千万不要把学校当成学习课本知识的单一场所,要积极疏导心理问题,成就更快乐的学习过程。

    家校互通让未成年人德育一路阳光

      长沙清水塘第二小学打造了读书品牌活动,打造亲子阅读的声音产品,还通过“同读一本教育专著”等活动,帮助家长掌握新的教育理念。图片来源:长沙文明网 记者 黄超 摄

      家校互通工作中,还应该正视亲子间的思维差异。未成年人是一个家庭最关注的对象,爱玩是孩子的天性,而家长经常会习惯性地用“我这样是为你好”“我用心良苦,你却不听我的”等话语来强迫孩子做一些事情。诚然,如果孩子按照家长的要求去提升自己多方面的才能,或许可以在未来更好地找到工作,但是,他们却失去了一个本应缤纷多彩的学生时代,也未必能真正找到自己热爱并愿意为之奋斗的方向。而在长沙市清水塘二小的读书节活动现场,却可以看到老师策划活动的用心良苦。在老师的帮助下,家长们一起阅读教育学的专著,然后各自结合实际来进行沟通,通过这种方式来反思自己的教育理念,看它是不是跟得上时代,是不是真的能够被现在的孩子所接受。经过这样的探讨,家长之间能吸收更多先进的教育理念,也更懂得如何与孩子友好相处。古人常说,三人行则必有我师,其实在未成年人成长的过程中,教育从来不是单向的,只要给孩子自我展示的舞台,无论是在学校教育还是家庭教育中,孩子其实是可以给家长和老师带来积极影响的,在一些特定的环境下,学生也可以成为“老师”。

    家校互通让未成年人德育一路阳光

      长沙向阳小学提供完善的少年宫课程,让学生学习他们热爱的才艺。图片来源:向阳小学

      家校互通的核心理念还是因材施教。推动家庭和学校更多地沟通交流,其实也是为了让因材施教这个教育观点落到实处。当老师和家长通过家校互通来进行深层次的沟通交流以后,可以更清晰地构划孩子的未来发展。每个孩子都有自己擅长或者热爱的方向,只有找准这个方向,孩子才可以得到更好的发展,并收获更多快乐。现代人比过去更加忙碌,还面临手机、电脑等诸多诱惑,所以,即便是亲密如师生、父子、母子,其实也不是那么深刻地了解对方。推动家校共建,能够弥补这方面的缺失。家校互通,可以帮助孩子在学生时代,兼顾个人进步与成长快乐。

      长沙这四所学校的家校互通工作各有亮点,通过家校互通,孩子们的才艺得到更好展示,心理问题得到关照,亲子阅读也促成了传统文化的传承,密切了亲子关系,这些好的经验都值得效仿。家校互通是新时代教育理念的必然发展方向,要让这个理念惠及更多未成年人,一定要让师生、亲子沟通渠道更顺畅,并尽可能多地给予未成年人高质量的陪伴。让未成年人一边提升自己一边收获快乐,是家长和老师的责任,每个孩子都可以收获他独特的精彩人生。而更加完善更加温暖的“家校互通”,可以为孩子圆梦插上翅膀。(黄超)

                  
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