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    名师风采之马丽娜
    信息来源:网络整理  ‖  发稿作者:采集侠   ‖  发布时间:2018-10-11 23:54  ‖  查看次  ‖  

    名师风采之马丽娜

    名师风采之马丽娜

      

    宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来

     

    回想2000年的秋天,我从一个踌躇满志的大学生开始,满怀信心的走进育才校门开始自己崭新的教育工作,十年来我扎扎实实的锻炼自己的教育教学基本功,努力提高自身的教学水平,并不断地在实践中学习新的教育教学理念,在工作中逐渐走向成熟,并不断的取得进步、赢得荣誉,并得到了领导的认可与信任。

    下面把自己的自然情况和个人经历介绍如下:

    我于2000年毕业于东北师范大学中文系,工作十年来一直在东北育才小学部担任班主任、学年组长和语文教研组长工作。2007年在学校首轮名师培养系列工程中被认定为“语文学科带头人”。连任两届毕业班班主任,现任双语小学部班主任工作。

    我的为人率直、干脆,在育才小学部工作十年来,带着大学毕业的无限憧憬与热情,在校领导的帮助与指导下,在小学部积极高效的工作作风影响下,自己也在一步一个脚印的踏踏实实的工作,并不断的钻研、在教育教学中敢于创新实践,大胆摸索。与孩子们朝夕相处的班主任,一言一行,一颦一笑,往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此,为了使规范的学习更踏实地落实到实处,我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去,平等民主地对待学生。在工作中我热爱学生,面向全体学生,不歧视任何一个学生。学生也是合法的公民,他们完全应该享受到同等的权利,应该享受到同样的教育。 平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力,只是发展的契机不同,途径不同、趋向不同。面对千差万别的学生,我努力看到每个学生身上的发光点,全面地、辨证地认识学生。我也能充分信任学生,少年儿童一般都具有渴望得到班主任的信任、理解的心理需求。随着年龄的增长,交往范围的扩大和个体意识的增强,自我表现的欲望和自我荣誉感增强,他们把自己看做是“小大人”,在他们眼里,大人做的事情都想做,都能做,独立性、自主性,逐步在加强。他们思维灵敏,思想活跃,上进心切,自尊心强。在工作中我努力保护学生的自尊心和自信心并加以正确的引导。信任学生,才能充分调动学生的主动性、积极性,激发学生上进的动力;尊重学生,才能使师生关系更加融洽,能及时掌握学生思想脉膊,相信学生有独立处理事情的能力,尽可能支持他们,尤其在他们遇到困难、失败的时候,我及时的鼓励、安慰他们,帮助他们分析事理、明辨是非、正确处理。接任五年三班班主任,面对一些出了名的“淘气大王”,我及时地调整管理班级的方式方法,与孩子们倾心的交朋友,使他们“亲其师,信其道”,努力提高自己的教育教学水平,以自己独特的教育魅力来影响每一名学生,团结全体科任老师群策群力,使得所带班级的成绩在两年的时间里有了大幅度的提高,并在年度评比中被评为“学习进步幅度大的”优秀班级。

    付出总有回报,担任班主任工作应该说是我在教育教学中受益最大的一种人生体验,学生管理工作中不断的动脑思考,更新管理理念,在成与败中不断的总结、收获,方才有体验成功的那一刻自我价值的实现,我所带的六年三班自入学以来就多次的被评为校优秀班级,直至2003年被评为和平区优秀班级,2004年被评为沈阳市优秀班级。在2004年升学考试中成绩突出,所带班级的学生绝大多数考入育才初中部、外国语学校及市内各大重点初中。并在全校班主任工作经验交流会上作了题为《心灵之约》的主题报告。

    我想虽说荣誉不代表什么,但它肯定的是自己和我的学生共同成长的每一步足迹。在担任学年组长的七个年头里,我们的年组文化积极、热情、充满年轻人的朝气和进取精神,每一次的学校活动在我们全体成员的共同努力下一次次的创造了属于我们自己的辉煌,六年级学生毕业工作的顺利进行和可喜成绩的取得,也已最好的方式给了我最值得欣慰的回报。而我自己,也在这其中体味到了身为一名语文教师、一名班主任、一名学年组长最大的满足与幸福。

    一份汗水,一份收获。在教学工作中我善于思考、努力钻研,深入学习语文教育新理念的思想并在教育教学活动中努力践行,所提出的“语文科学思维法”“课内外阅读五法”等教学手段不断应用于实践并取得一定的成效。并从中体会到,教师的教学,巧在设计、调控,重在启发、引导,贵在参与、激励,妙在点拨、激活。让学生在课堂上始终处于一种积极思维,有自己的时间和空间去探究、合作、体验、创造,从而学会学习。使学生不仅具备在校的学习能力,而且使其具备在接触各种情境以及和同伴相互交往的作用下构建一种可以增长的知识、技能和策略的能力。

    在自身教学水平努力提高的同时,不忘学校领导交给的帮教职责,在连续多届师徒结对子活动中努力帮助十余名青年教师钻研教学,提高她们的教育教学水平,如今,看到我们共同成长的坚实的足迹,内心是一种快乐的充实感。

    十年来的努力进取,使我看到了自己的成长,不断的积淀促进了自己的成熟,在今后的工作中,我将继续以育才人踏实的工作作风不断的勉励自己,真实而坚定的走好人生路上的每一步!

     

    经过自身的不断努力和学校领导的悉心培养,十年来在担任班主任工作期间,取得了一定的收获和成绩:

     

    200610月考取沈阳师范大学语文学科教育硕士,目前研究生课程班在读,进入硕士论文答辩阶段。在学习过程中,全面提高了自身的专业素养,感到受益匪浅。

    2004年所带班级被评为“沈阳市优秀班级”

    2006年被沈阳市教育局授予“沈阳市中小学优秀德育工作者”

    2008年被沈阳市政府授予“沈阳市优秀教师”称号

    2009年荣获全国学生书法“优秀指导教师”称号

    2005年辽宁省中小学教师教学技能大赛中获得一等奖。

    2005年沈阳市学科教师课堂教学技能竞赛中获一等奖。

    2005年获沈阳市电化教育优秀课件制作一等奖

    20082009年连续两年代表学校参加“沈阳市教师素质大赛”荣获二等奖

    2004年《情境中自读、自悟、自创》论文获辽宁省创造力开发专业委员会一等奖。

    20042005年参与编写辽海出版社《能力拓展练习》、《小学教案》并出版发行

    2003年班会设计《团圆——我的宝岛台湾》在东北育才校刊上发表。

    2001年《在课堂教学中培养学生的自主意识》论文获辽宁省教育学会二等奖。

    2002年《创设班集体内良好的人际关系》获沈阳市青少年教育研究会二等奖。

    20042005年参与编写辽海出版社《能力拓展练习》、《小学教案》并出版发行

    2003年班会设计《团圆——我的宝岛台湾》在东北育才校刊上发表。

    2008年代表学校参加“辽宁省新课改示范观摩课”活动,荣获二等奖。

    2009年所撰写的《让诗歌教学更加动人心弦》一文在荣获省级教育科研二等奖

    2009年参与中央教育研究所十一五全国教育科学规划国家重点课题《整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究与试验》,所撰写论文获得中小学德育研究成果奖。

                  
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