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    刘隽:语文是一种生活美学(成都市锦江区青年教师风采系列报道八)
    信息来源:网络整理  ‖  发稿作者:采集侠   ‖  发布时间:2018-10-21 01:42  ‖  查看次  ‖  

    陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦,“采菊东篱下,悠然见南山”,是美;李煜的愁情汇成了滔滔江水,“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,是美;杜甫的雄心量出了泰山的高度,“会当凌绝顶,一览众山小”,是美;李清照虽憔悴如风中的一株黄花却坚毅并存,“帘卷西风,人比黄花瘦”,是美;情意是美,情思是美,情怀是美,情结是美,这些全是语文孕育的美.情意是高适送给董大的真诚劝慰,“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”;情思是辛弃疾在蓦然回首时,“那人却在灯火阑珊处”的怦然心动.情怀是陆龟蒙“无情有恨何人觉?月晓风清欲堕时”凌波独立的白莲;情结是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的凄风无情,落花有意的生命之歌;这就是美,美就是它,它就是语文。

    刘隽:语文是一种生活美学(成都市锦江区青年教师风采系列报道八)

    然而,在成都市锦江区教师进修学校附属小学的语文老师刘隽心里,语文更是一门生活美学。在她眼里的语文有美好的纯真,有圣洁的思念,有幸福的泪光,有童话的意境,有飘溢的激情,美就在语文中。

    刘隽:语文是一种生活美学(成都市锦江区青年教师风采系列报道八)

    “生活化的教学,让语文无处不在”

    刘隽老师作为一名从业十五年的语文教师,她深知语文对孩子们的重要性。所以刘老师将自己的语文教学变得更加生活化。“我觉得学有所用是最重要的,语文本身是为生活服务,学会一种本领,然后在生活当中去学习掌握,知识就应该灵活,所以语文应该是源自于生活最后服务于生活。不光是学习语文课本上的知识,我还会让孩子们学习了解经典文化,这一块肯定是不能丢的,因为中华文化博大精深,如果孩子们从小把‘童子功’练好的话,相信对他们今后的道路会有非常大的帮助。”在刘老师的独特教学见解里不难看出教师是将教育理念通过点点滴滴、朝朝暮暮、日日月月的教育、教学,变为孩子现实理想的桥梁。她将理想的种子播在孩子心灵的泥土里,以心血和热汗滋润着它,让它在现实的土地上生根发芽,使理想尽快地实现,站在孩子面前的她,始终保持着发自内心的爱。

    用自己明亮的双眼去观察这个五彩缤纷的世界,把自己的所见、所闻、所感,写在漂亮的积累本上,于是电视中的广告、大小商店的招牌、标语,家里、社会……一切有字的地方都是学生搜索的目标。生活处处皆学问。

    培养兴趣爱好,让知识更加牢固

    俗话说兴趣是最好的老师,在语文课上,刘老师不仅传递孩子们知识和美的感悟,还用过诗歌朗诵表演和成语典故表演来丰富孩子们的课外知识,让孩子们从小培养对学习浓厚的兴趣,让孩子们知道学习不是枯燥乏味的而是丰富多彩的。“把学习当作热爱的,通过兴趣式的培养,让孩子们热爱学习、肯学习,是我作为一名语文老师最大的骄傲”。

    刘隽:语文是一种生活美学(成都市锦江区青年教师风采系列报道八)

    作为一名优秀的青年教师,刘隽用自己独特的教育理念,把知识传播给了孩子们,把对学习的兴趣深深地扎在孩子们的心里。“相信孩子们今后走出校园,始终抱着一颗热爱学习的心,对他们今后会有非常大的帮助”。

    刘隽:语文是一种生活美学(成都市锦江区青年教师风采系列报道八)

    总有这么一群人,用良好的心态和对孩子们的爱,扎根教育,十几年如一日,甘于平凡只为对得起自己。爱事业、爱孩子,是师德的核心。这是一种美丽。爱,是一种动力型情感,凡是有土地的地方,就会有学校、教师和学生,就会有一个个动人的故事,教育事业,才会人才辈出。每位教师,也同样是一个世界。走进去,就能感觉到如何细腻而理智的奉献着爱,书写着对教育事业的忠诚。她一定用自己的精神去感动这些可爱的孩子,让他们感觉如沐春风。(作者:冉茂生)

                  
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